بررسی رفتار توله های شامپانزه در سال 1913-1913. در زندگی نامه علمی N.N. یک واقعه تعیین کننده شد. لیدیجین-گلدان واقعیت های بدست آمده از مشاهده یونی اساساً جهت منافع علمی نادژدا نیکولاونا را برای بقیه عمر خود تعیین می کرد. برای نخستین بار در تاریخ علم ، رفتار و روان میمون های آنتروپوئیدی ، که تا آن زمان یک نقطه سفید پیوسته بوده است ، به یک موضوع مشاهده منظم و منظم تبدیل شده است. برای دو سال و نیم عمر ، یونی مطالب عظیمی را جمع آوری کرد. هزاران صفحه خاطرات و پروتکل به طرز وحشیانه ای تمام ویژگی های رفتار و روان یک شامپانزه را ضبط کرده است ، یا همانطور که گاه نادژدا نیکولاونا می نویسد ، یک میمون است. با تشکر از این مشاهدات ، ویژگی های ادراک ، یادگیری و حافظه داده شد ، و همچنین تمام جلوه های ممکن غریزه ها ، حرکات بیانگر و فعالیت بازی. جنبه های مختلف فیزیولوژی و آناتومی مورد مطالعه قرار گرفته است ، به ویژه ، درماتوگلیفیک اندام یک شامپانزه توضیح داده شده است. جای تعجب نیست که بگوییم لیدیژینا-کوت در صدر نخستین شناسی روسیه قرار داشت.

مطالب عظیمی که توسط نادژدا نیکولاونا جمع آوری شده است تقریباً 20 سال مورد پردازش و درک قرار گرفت: اولین تک نگاری "بررسی تواناییهای شناختی شامپانزه ها" فقط در سال 1923 منتشر شد. در این کتاب اول ، لیدیژینا-کوت مطالبی را درباره توانایی های حسی شامپانزه ها ارائه داد. او ابتدا سهم سیستم های آنالایزر مختلف را با سازماندهی رفتار در این گونه مقایسه کرد و برتری آنالایزر بصری نسبت به نوع شنوایی را اثبات کرد. اما مهمتر از همه ، در این کتاب ، لیدیگینا-کوتس برای اولین بار اظهار داشت که یک شامپانزه نه تنها بین خصوصیات بصری مانند رنگ ، شکل و اندازه اشیاء تمایز قایل می شود بلکه توانایی انجام عملیات شناختی پیچیده تری را نیز دارد. او با آموختن یونی برای انتخاب یک شیء که با الگوی مطابقت داشته باشد ، وی دریافت که در فرایند یادگیری ، او به تدریج توانایی عمومی کردن را نشان می دهد ، یعنی. به اتحاد ذهنی اشیاء با توجه به ویژگیهای اساسی مشترک برای آنها. یا همانطور که خود نادژدا نیکولاونا نوشت ، "در نتیجه آزمایش های بی شماری که به روشنی و در نتیجه دانش حسی آشکار می شوند. همبستگی چیزها ، یک شامپانزه یک تعمیم عملی را ایجاد می کند. "

این نتیجه گیری مهمترین واقعیت زندگینامه علمی N.N. لیدیجین-کت ، که ، متاسفانه ، اغلب بدون توجه می گذرد. در همین حال ، این نخستین شواهد تجربی از آغاز تفکر در حیوانات بود ، زیرا عمومی سازی مهمترین عملیات ذهنی است. همراه با کار V. Khhler ، که توانایی شامپانزه ها برای بینش در همان دوره را کشف کرد ، نتیجه گیری از لیدیژینا-کوتز پایه و اساس یک مطالعه مقایسه ای بیشتر این عملکرد ذهنی اساسی در حیوانات را تشکیل داد. کار نادژدا نیکولاونا به یکی از منابع علم شناختی نوین بدل شد ، یکی از اولین درخواستهای مطرح شده در مورد ریشه های بیولوژیکی تفکر بشر.

کشف نکات اساسی در تفکر در شامپانزه ها بیشتر علایق علمی نادژدا نیکولائنا را تعیین کرد. با توجه به نتایج کار در آزمایشگاه روانشناسی باغ وحش در موزه داروین ، وی برای اولین بار در توانایی تجزیه و تحلیل و تعمیم نشانه "تعداد" ، برتری کرم ها و طوطی ها نسبت به پستانداران درنده را نشان داد. این داده ها در فیلم کوچک که قبلاً ذکر شده است در مورد آثاری که در موزه داروین ذخیره شده اند آورده شده است ، و در مقاله ای از سال 1945 ، 5 و آنها به تفصیل در مونوگرافی گمشده "توانایی شامپانزه ها در تشخیص تفاوت بین شکل ، اندازه ، کمیت ، شمارش ، تجزیه و تحلیل و به سنتز

مطالعه اسلحه و سازنده
فعالیت های شامپانزه پاریس
(توسط لیدیگینا-Cots ، 1959)

در طول زندگی ، نادژدا نیکولاونا به طور مداوم حضور حیوانات با اشکال مختلف تفکر ابتدایی را ثابت کرد. باید تأکید کرد که وی از کلمه "تفکر" استفاده کرده است. بنابراین ، در یکی از اولین کارهای خود ، نوشت که هنگام بررسی عملکردهای شناختی بالاتر حیوانات "باید تمام مفاهیم متداول متقابل مانند ذهن ، عقل ، عقل را کنار گذاشت و آنها را با اصطلاح" تفکر "جایگزین کرد ، که توسط دومی فقط منطقی است. "تفکر مستقل ، همراه با فرآیندهای انتزاع ، شکل گیری مفاهیم ، داوری ، نتیجه گیری." مشخصه این است که دقیقاً این عملیات تفکر از دهه 1970 در حوزه توجه و مطالعه فشرده قرار داشته است. و تا به امروز در همین زمان ، نادژدا نیکولاونا تأکید کرد که "با ایجاد ارتباط توسط حیوانات تنها در روابط جدید تطبیقی ​​در شرایط جدید ، می توان تأسیس اطلاعات را نشان داد."

یکی از پروژه های N.N. لادجینوی-کتس در دهه 1940 به این سؤال اختصاص داده شده بود که تا چه اندازه پستانداران قادر به استفاده نه تنها از پالایش و ساخت ابزار هستند. برای این کار ، نادژدا نیکولاونا 674 آزمایش با شامپانزه پاریس انجام داد. هر بار که برای بدست آوردن طعمه ، کالای جدیدی به او پیشنهاد می شد که در وسط یک لوله کوچک جلوی چشمان او قرار می گرفت. معلوم شد که پاریس چنین مشکلاتی را حل می کند و از ابزارهای مناسبی برای این کار استفاده می کند: یک قاشق ، تخته تخت باریک ، یک تکه تکه ، نوار باریک از مقوا ضخیم ، گاستیل ، نردبان سیم اسباب بازی و سایر اشیاء مختلف.

این مقاله با پشتیبانی وب سایت دانشگاه ایالتی تیرومن منتشر شده است. مؤسسات دانشگاهی - مؤسسه فلسفه و روزنامه نگاری ، شیمی ، فرهنگ جسمی ، فیزیک فنی ، زیست شناسی ، ریاضیات و علوم رایانه ، اقتصادی ، حقوقی ، مالی و اقتصادی ، تاریخ و علوم سیاسی ، روانشناسی و پداگوژی ، دولت و حقوق ، آموزش از راه دور و غیره. و همچنین شعباتی در توبولسک ، نووی اورنگوی ، ایشیم ، موسسه مدیریت ، اقتصاد و حقوق سورگوت. می توانید در مورد دانشگاه ، درباره پذیرش ، تخصص ها و زمینه های تحصیل در سایت ، که در این سایت قرار دارد ، اطلاعات کسب کنید: UTMN.ru.

نمونه هایی از "خالی" های پیشنهادی به پاریس
برای استفاده به عنوان ابزاری که
او بر این اساس اصلاح کرد
(توسط لیدیگینا-Cots ، 1959)

همراه با ابزارهای آماده و آماده ، پاریس انواع مختلفی از دستکاری ها را نیز برای "اصلاح" قطعات به حالت مناسب انجام داد ، یعنی. توانایی فعالیت های سازنده را نشان داد. وی شکافهای خم و بی بند و باری ، چاقوهایی از شاخه های اضافی ، بسته های حل نشده ، سیم های مفتول نشده سیم ، قطعات اضافی را خارج کرد که اجازه نمی دهد چوب در لوله قرار گیرد.

با این حال ، او عملاً نمی توانست ابزاری را از عناصر کوچکتر شامپانزه بسازد. در تک نگاری "فعالیت سازنده و ابزار میمونهای بالاتر" (1959) N.N. لیدیگینا كوتس اظهار داشت كه این امر به دلیل دشواری در انجام كاركردهای مربوطه نیست ، بلكه به ویژه بودن و تفكر محدود - "عدم توانایی شامپانزه در كار با تصاویر بصری ، بازنمایی ها ، از نظر ذهنی این بازنمودها را در رابطه با مشكل حل می شود ، زیرا برای به دست آوردن یکی از دو عنصر کوتاه ، باید معنی را بدانید ، یعنی یک رابطه علّی چنین ارتباطی. " بعداً ، او درباره وجود شامپانزه ها همچنین ایده هایی را بیان کرد که عمدتا هنگام حل وظایف سازنده و اسلحه ، جهت گیری را در موقعیت عملی مشخص می کند.

این ایده درباره سطح توانایی های شناختی مردم شناسی برای این دوره از پیشرفت روانشناسی تطبیقی ​​کاملاً مشخص بود ؛ در بیشتر آثار آن زمان ردیابی می شود. خلاصه این آثار ، ن.ن. لیدیگینا كاتس نوشت: "میمون ها دارای تفكر تخیلی (بتن) ابتدایی (بتن) هستند ، قادر به انتزاع و تعمیم ابتدایی هستند و این ویژگی ها روان آنها را به ذهن انسان نزدیك می كند" ، با تأكید بر اینكه "هوش آنها كیفیت است ، اساساً با تفكر مفهومی انسان متفاوت است" (Ladygina-Kots N.N. واژه ای از کتاب Y. Dembovsky ، روانشناسی میمون ها. - م. ، 1963).

با دقیق صحبت کردن ، نادژدا نیکولاونا در همان زمان ، از تک نگاری به تک نگاری ، به طور مداوم مبنای اساسی را به این ایده منتقل می کند که در روان انسانهای انسان "پیش نیازهای تفکر انسان" وجود دارد - و این همان چیزی است که او آخرین مونوگرافی خود را درباره فعالیت شناختی شامپانزه ها ، منتشر کرد. مرگ او (Ladygina-Kots N.N. پیشینه تفکر انسان. - م.: ناوکا ، 1965).

همانطور که قبلاً نیز گفته شد ، همراه با مطالعه تفکر نخبگان ، لادگین كوتس علاقه ای به مطالعه مقایسه ای رفتار غریزی از دست نداد. در سال 1925 ، فرصتی دیگر برای تحقق این علاقه وجود داشت: همسران Cots یک فرزند پسر رودولف (رودی) داشتند و رفتار او قبل از 5 سالگی مورد مطالعه قرار گرفت و دقیقاً به طور کامل و در تمام جنبه های یکسان با رفتار Ioni توصیف شد. صدها عکس و نقاشی (همراه با هزاران صفحه پروتکل) وجود همه انواع رفتارهای انسانی خاص گونه ها را ضبط کرد.

N.N. لیدیگینا-قیمت با پسرش. 1925

تجزیه و تحلیل این داده های منحصر به فرد چندین سال به طول انجامید و به عنوان مبنایی برای مقایسه دقیق تقریباً کلیه جنبه های وجود تومور رفتاری و روان انسان و انسان است. این پایه و اساس مشهورترین اثری که شهرت جهانی لادیگینا-کوت را به ارمغان آورد ، مونوگرافی "کودک یک شامپانزه و فرزند یک مرد در غرایز احساسات ، بازی ها ، عادت ها و حرکات بیانی" (1935) بود. این یک اثر اساسی است - 37.5 برگه چاپ شده ، 22 جدول با طرح های مختلفی از Ioni ساخته شده توسط هنرمند معروف حیوانات V.A. واتاگن صدها عکس از شامپانزه ها در مقایسه با یک کودک ارزش مستقل را نشان می دهد ، که بخش قابل توجهی از آن با استادانه توسط A.F. گلدان آنها در 120 جدول از جلد دوم ، جداگانه ترکیب می شوند. این جداول تقریباً تمام جنبه های رفتار یونی و رودی را نشان می دهد. در ترکیب با نقاشی های واتاگنین ، می توان آنها را نوعی ایتوگرام هم برای شامپانزه های جوان و هم برای کودک قلمداد کرد. با کامل بودن ویژگی های رفتاری هر دو شیء ، تک نگاری توسط N.N. لیدیجین-کتس تقریباً دائر encالمعارفی است.

قطعات بزرگی از تک نگاری بلافاصله به تعدادی از زبانهای اروپایی ترجمه شد و مورد توجه بسیاری قرار گرفت ، که در تمام دهه هایی که از آن زمان می گذرد در علم جهان باقی مانده است. این امر با ترجمه كامل كتاب به انگلیسی مشهود است كه در سال 2000 به ابتكار نخستین شناس برجسته آمریكایی F. de Wal با معرفی و مقاله خود و همچنین معرفی توسط همسران A. و B. Gardner انجام شد.

باید اعتراف کنم که هموطنان بدهکار زیادی به نادژدا نیکولاونا دارند ، زیرا پس از مرگ او ، هیچکدام از تک نگاشتهای وی چاپ نشده است. این حذف به لطف حمایت از رئیس مؤسسه روابط بین الملل مسکو ، دانشگاهی آکادمی آموزش روسیه S.K. تا حدی اصلاح خواهد شد. بوندیروا ، و در سال 2009 دومین نسخه از "کودک شامپانزه و فرزند انسان" منتشر می شود. امیدواریم این تنها اولین قدم برای بازگشت کتابهای وی به خوانندگان باشد.

برای توضیح در مورد ماهیت و حجم مطالب ارائه شده در تک نگاری "کودک یک شامپانزه و فرزند یک مرد در غرایز ، احساسات ، بازی ها ، عادات و حرکات بیانی آنها" ، مطالب قسمت اول کتاب را ارائه می دهیم (با کاهش اندک).

قسمت 1 (توصیفی). رفتار کودک شامپانزه

فصل 1. شرح ظاهر شامپانزه ها

الف) چهره شامپانزه در استاتیک
ب) دستان شامپانزه
ج) پاهای شامپانزه
د) بدن شامپانزه در استاتیک
ه) بدن یک شامپانزه در دینامیک
و) چهره شامپانزه در دینامیک

فصل 2. احساسات شامپانزه ها ، بیان خارجی آنها و محرک هایی که باعث ایجاد آنها می شود

الف) احساس تحریک پذیری عمومی
ب) احساس شادی
ج) احساس غم و اندوه

فصل 3. غرایز شامپانزه

الف) غریزه حفظ خود در یک شامپانزه سالم و بیمار
ب) غریزه قدرت
ج) غریزه مالکیت
د) غریزه ساختمان لانه
ه) غریزه جنسی
f) رویای شامپانزه
g) عشق به آزادی و مبارزه برای آزادی
ح) غریزه خود حفظ (دفاع و حمله)
من) غریزه ارتباطی

فصل 4. بازی های شامپانزه

الف) بازی در فضای باز
ب) فعالیت ذهنی شامپانزه ها
ج) سرگرمی صدا
د) بازی های آزمایش
ه) بازی های مخرب

فصل 5. رفتار محتاطانه شامپانزه‌ها (فریب ، حیله گری)
فصل 6. استفاده از ابزارها
فصل 7. تقلید
فصل 8. حافظه شامپانزه ها (عادات ، اعمال رفلکس مشروط)
فصل 9. زبان مشروط (حرکات و صداها)
فصل 10. صداهای طبیعی شامپانزه ها

در بخش دوم کتاب ، رفتار کودک با همان جزئیات توصیف و تحلیل می شود.

مشخصه این است که توضیحات تنها توله شامپانزه که در شرایط اسارت بسیار دور از هنجار گونه ها قرار داشت ، کاملاً دقیق بود. به یاد بیاورید که نادژدا نیکولاونا این اثر را در دهه 1930 نوشت ، در همان زمان که اخلاق تازه شروع به شکل دادن به عنوان یک علم مستقل می کرد و اصلاً صحبت از اخلاق انسانی نبود. و فقط خیلی دیرتر ، در دهه 1960 ، رفتارهای خاص گونه های آنتروپوئیدها در زیستگاه طبیعی و سپس رفتار انسانها ، مورد توجه دقیق اخلاق شناسان قرار گرفت. J. Goodall 6 از نظر اخلاق شناسان اولین بار بود که به طور مساوی رفتار شامپانزه ها را مورد مطالعه قرار داد ، اما در حال حاضر در شرایط طبیعی بود. در طول دهه های گذشته ، صدها اثر در مورد وجود و سلوک رفتار و روان شامپانزه ها ظاهر شد که در آن داده های نادژدا نیکولاوا به اثبات رسیده و توسعه یافته اند.

تجزیه و تحلیل تطبیقی ​​ما از رفتار بازی شامپانزه های اسیر ، با توجه به داده های لادین-کوتس (1935) ، و در طبیعت ، طبق گفته های گودال (1992) و سایر اخلاق شناسان ، همزمانی کامل خود را نشان داد 7. من فقط یک مثال در اینجا می آورم - نادژدا نیکولاونا با تفصیل دسته "بازی آزمایشی" را که توسط K. گروس برجسته شده است شرح داد. ونی مدت طولانی آب را از یک فنجان درون یک فنجان می ریزد ، غلات را از یک دست به دست دیگر می ریزد و غیره. می توان فرض کرد که چنین فعالیت هایی چیزی مصنوعی است ، نتیجه زندگی یک میمون در اسارت ، با افرادی است که او می توانست از کسالت تقلید کند. با این حال ، معلوم شد که در طبیعت ، بچه های شامپانزه جوان به روشی مشابه بازی می کنند. ج. گودال توصیف می کند که چگونه یک زن جوان زنجیره ای از مورچه ها را با چوب گرمی wiggled ، و سعی در خوردن آنها نیست ، یعنی تماشای چگونگی فرار از اقدامات او. مثال دیگر بازی هایی با اشیاء خیالی است که به طور مکرر توسط انسان شناسان در انسانها در طبیعت توصیف می شود.

مقایسه مشاهدات N.N. لادیگینا-کوت برای حرکات بیانگر در شامپانزه ها و کودکان دارای آثار اخلاقی مدرن در مقاله ای توسط L. پار و همکاران انجام می شود که همراه با انتشار یک تک نگاری توسط نادژدا نیکولاونا به زبان انگلیسی است.

از اهمیت ویژه ای برخوردار است شرح مفصل "گام به گام" کاملاً کلیه انواع رفتارهای کودک و شامپانزه در همان سنی که توسط نادژدا نیکولاونا در قسمت سوم کتاب انجام شده است. این توضیحات با جداول از قبل ذکر شده در جلد دوم همراه است ، که شباهت ها و تفاوت هایی در ساختار بدن ، نکات اساسی ، تحول ایستادن و راه رفتن (دو پا) ، بهبود آن در کودک ، مزایای شامپانزه ها هنگام بالا رفتن از ارتفاع ، مقایسه مراقبت های شخصی در کودک و شامپانزه نشان می دهد. . تعدادی جدول نشانگر شباهت در بیان احساسات اساسی و تفاوت در نواحی عاطفی لطیف تر و همچنین شباهت مهارت های حرکتی ابتدایی و تاخیر شامپانزه ها در بهبود مهارت های ظریف داشتن ابزار و کارد و چنگال است.

مراقبت شخصی از انسان و شامپانزه‌ها
(توسط لیدیگینا-Cotes ، 1935)

نادژدا نیکولاونا می نویسد: "شباهت کودک شامپانزه با همسالان انسان در نکات بسیاری مشاهده می شود ، اما تنها با مشاهده سطحی هر دو نوزاد در شناسایی های غریزی ، بازیگوش ، عاطفی ، به ویژه در مقایسه رفتارشان در حوزه های نسبتاً خنثی عمل - در بعضی از انواع بازیها بسیار عالی است. موبایل ، مخرب ، ورزشی ، بازی های آزمایش) ، در بیان بیرونی احساسات اصلی ، در اقدامات ارادی ، در برخی مهارت های رفلکس شرطی ، در فرآیندهای فکری ابتدایی sah (کنجکاوی ، مشاهده ، شناخت ، جذب) ، با صداهای خنثی ، .. اما به محض اینکه شروع به تعمیق تحلیل خود کنیم و سعی کنیم علائم مساوی را بین همان شکل های رفتاری در هر دو نوزاد ترسیم کنیم ، ما متقاعد شده ایم که قادر به انجام این کار نیستیم و مجبور می شویم. قرار دادن علائم نابرابری ، با چنگال در جهت شامپانزه و سپس در جهت انسان. و در نتیجه نهایی ، واگرایی واگرا از هر دو موجود را مشاهده می کنیم. و در پایان معلوم می شود که هر چه خصوصیات بیولوژیکی حیاتی تری برای مقایسه داشته باشیم ، هرچه بیشتر یک شامپانزه بر روی لبه فرد قرار بگیرد ، کیفیت ذهنی بالاتر و ظریف تر به مرکز توجه تحلیلی ما می رسد ، بیشتر اوقات شامپانزه نسبت به آنها در انسان پایین تر است. "

همه این موارد به خوبی در جدول تفصیلی در انتهای کتاب ، جایی که داده های تطبیقی ​​گسترده در مورد روان شامپانزه ها و نوزاد سیستماتیک شده است ، به خوبی نشان داده شده است. جدول شامل 51 صفت است. همه رفتارها به هشت دسته تقسیم می شوند:

• مقایسه وضعیت بدن و حرکات بدن ،
• مقایسه بیان بیرونی احساسات ،
• مقایسه محرک هایی که باعث ایجاد احساسات اساسی می شوند ،
• مقایسه اقدامات غریزی ،
• مقایسه بازی
• مقایسه صفات با اراده قوی ،
• مقایسه ویژگیهای فکری ،
• مقایسه مهارت - رفلکس های مشروط.

برای هر صفت ، "رفتارهایی که بطور انحصاری یا عمدتاً شامپانزه ها مشخص می شوند" ، "رفتارهای مشابه در شامپانزه ها و همسالان انسان" ، "رفتارهای خاص یا عمدتاً انسانی" نشان داده شده است. شباهت ها و تفاوت های ماهیت برخی بازی ها در جدول نشان داده شده است.

جدول شباهت ها و تفاوت ها در ماهیت برخی از بازی ها در شامپانزه ها و انسان ها

مقایسه بازی ها در شامپانزه ها و انسان ها

صفات رفتار ، به طور خاص یا عمدتاً انسانی

رفتارهای مشابه در شامپانزه ها و همسالان انسان

رفتارهای منحصراً یا عمدتاً شامپانزه‌ها

گریه در پایان ناموفق

رقابت در دویدن ، گرفتن ، فرار ، دعوا ، ترجیح برای فرار از قوی ، تعقیب یک حریف ضعیف

بدخواهی در پایان ناموفق

ترجیح می دهید به جای مخفی کردن ، مخفی شوید

بهتر مخفی شدن

پنهان و جستجو کنید
(توسط لیدیگینا-Cotes ، 1935)

دیده می شود که ، به عنوان مثال ، هنگام بازی پنهان و جستجوی ، شامپانزه ها را به عنوان ماسک می پوشانند ، در حالی که کودک صرفاً به صورت نمادین پنهان می شود.

چنین سازمانی از مواد نه تنها تصور روشنی از میزان و ماهیت مهمترین داده های به دست آمده ارائه می دهد ، بلکه برای پژوهشگر مدرن می تواند به عنوان نوعی ماتریس عمل کند ، نوعی "جدول تناوبی" که در آن سلول های خالی هر از گاهی پر می شوند یا محتوای اطلاعات شناخته شده مشخص می شود. بنابراین ، تحقیقات مدرن به ما این امکان را می دهد که به ستون "الگوهای رفتاری مشابه در شامپانزه ها و همسالان انسان" اضافه کنیم ، تعدادی از عملکردهای پیچیده شناختی که در پستانداران پایین وجود ندارد ، اما کم کم در انسانها و کودکان زیر 3 سال مشابه هستند. اینها عبارتند از خودشناسی و درک اهداف شرکا (نظریه ذهن) ، توانایی "دستکاری اجتماعی" و "فریب عمدی" ، توانایی شناسایی قیاسها و برخی اشکال دیگر تفکر انتزاعی. توانایی ترسیم ، که برای اولین بار توسط N.N. توضیح داده شد ، نیز متعلق به این دسته است. سکه های لیدیجینا. در حال حاضر توسط M.A. ونكاتووا (م. ونكاتووا) نشان داد كه تمايل به ترسيم در همه انواع آنتروپوئيدها آشكار مي شود و نقاشي هاي آنها شبيه نقشه هاي كودكان زير 3 سال است.

یکی از بارزترین نمونه های چگونگی N.N. Ladigina-Kots اکنون در حال پیشرفت و پیشرفت است - این سؤالی است درباره توانایی های زبانی انسانهای امروزی. نادژدا نیکولاونا "زبان مشروط" ارتباط خود با یونی را توصیف کرد. او مانند سایر محققان آن سالها هیچ نشانه ای از درک گفتار شنیداری (به جز تعداد محدودی از دستورات ویژه به یاد ماندنی) ، یا هر گونه نکات دیگر در ابتدای سیستم سیگنال دوم که در کتابش به آن اشاره کرده بود ، پیدا نکرد.

تحقیقات مدرن آمریکایی ما را وادار به بررسی مجدد این نتیجه گیری می کند. معلوم شد که میمونهای انسان شناسی ، از سنین پایین تر نسبت به یونی "پذیرفته شده" و در یک محیط اجتماعی پیچیده تر و کامل تر رشد می کنند ، می توانند بر زبان های میانی تسلط داشته باشند - ساده ترین آنالوگ های غیر صوتی زبان یک شخص (آمستلن ، یرکیش) برای برقراری ارتباط با یک شخص و یکدیگر. دوست نکته جالب توجه این است که آنها می توانند به طور خودجوش (دقیقاً مانند کودکان انجام دهند) شروع به درک صدایی از گفتار انسان کنند ، علاوه بر این ، آنها نه تنها کلمات فردی ، بلکه جملات کامل را نیز درک می کنند ، نحو شنیدن گفتار انسان را در سطح بچه های 2 ساله درک می کنند.

لیدیگینا كوتس در تحقیقات خود اولین كسی بود كه واكنش نسبت به بازتاب خود را در آینه یك انسان و یك كودك مقایسه كرد ، 7 مرحله مشابه رشد اولیه این توانایی را شناسایی كرد و نشان داد كه تا 4 سالگی شامپانزه خود را در آینه نمی شناسد كه كاملاً مطابق با داده های مدرن است. او ابتدا کشف کرد که یک شامپانزه از یک ژست اشاره گر استفاده می کند.

استفاده از انگشت شاخص توسط كودك و شامپانزه (طبق گفته لیدیگینا كاتس ، 1935)

ذکر این نکته غیرممکن است که نادژدا نیکولاونا شواهد متعددی را ارائه می دهد که Ioni در سنین پایین (حداکثر 4 سال) دائما نه تنها رفتار افراد پیرامون خود ، بلکه اهداف آنها ، اقدامات ادعایی آنها را نیز در نظر می گرفت. در شرایط مختلف ، او در بیان خود "اقدامات عمدی ، فریب ، حیله گری ساده لوحانه" را نشان داد. نادژدا نیکولاونا درباره تفاوت های کودک و شامپانزه نمی نویسد ، با این حال ، توجه به این نکته ضروری است که او اولین کسی بود که توجه خود را به این سمت روان شامپانزه جلب کرد. مانند بسیاری از موارد دیگر ، در اینجا او مدتها پیش از زمان خود بود ، زیرا مطالعه دقیقاً این جنبه های رفتاری - نظریه ذهن (مدل ذهنی) ، شناخت اجتماعی ، هوش ماکیاولی ، یکی از مهمترین و گسترده ترین زمینه های تحقیقات مدرن به عنوان اخلاق شناسان (در طبیعت) ، و روانشناسان.

در ادامه یک تحلیل مقایسه ای از روان کودک و شامپانزه ها ، N.N. لیدیگگا-كوتس می نویسد: "و سرانجام ، ما در شخص چنان ویژگی های خاصی را می یابیم كه مطلقاً در شامپانزه ها نمی توانیم پیدا كنیم و از حوزه مقایسه ما خارج می شویم ، این موارد عبارتند از: از گروه خصوصیات آناتومیك و فیزیولوژیك - راه رفتن عمودی و حمل در دست ، در زمینه غرایز - آنوماتوپیا به صدای انسان ، در زمینه احساسات - احساسات اخلاقی ، نوعدوستی و طنز ، در زمینه غرایز egocentric - اختصاص آسان ملک ، در زمینه غرایز اجتماعی - ارتباطات سازمان یافته صلح آمیز در زیر موجودات ارزشمند خود ، .. در زمینه بازی - بازی خلاقانه ، بصری و سازنده ، در زمینه هوش - تخیل ، گفتار منطقی معنی دار ، شمارش ، در زمینه عادات - بهبود مهارت های حیاتی روزمره ، حضور شنوایی-روشنفکرانه-صدا و دیداری-روشنفکرانه رفلکس های مشروط صدا

از طرف دیگر ، نکته جالب این است که در شامپانزه‌ها یک ویژگی روانشناختی پیدا نمی کنیم که در یک مرحله یا مرحله دیگری از پیشرفت آن برای انسان مشخصه نباشد. "

علیرغم شباهت های بیشمار در روان انسانها و انسانهای آشکار شده توسط وی ، نادژدا نیکولاونا با نظر R. Yerks موافق نبود که شامپانزه ها "تقریباً انسانی" هستند. وی تأکید کرد که "آنها بدون شک حیوانات هستند و به هیچ وجه انسان نیستند ، اما حیواناتی که بسیار نزدیک به اولین راه پله ها ایستاده اند ، به نام آنتروپوژنز".

محققان مدرن نیز در این مورد دیدگاه های مختلفی دارند. بحث در مورد میزان شباهت و تفاوت در توانایی های شناختی انسانهای انسان و انسان برای مدت طولانی ادامه خواهد یافت و بعید است که تمام شود. بنابراین ، در پایان ، می خواهم به سخنان همسران A. و B. Gardner ، یکی از پیشگامان علوم شناختی حیوانات ، که قبلاً در اواخر قرن بیستم نوشته شده است ، استناد کنم: "هیچ مانعی وجود ندارد که باید نابود شود ، هیچ پرتگاهی وجود ندارد که از طریق آن باید یک پل ساخته شود ، فقط قلمرو کشف نشده ای وجود دارد که باید مورد کاوش قرار گیرد. "(گاردنر B.T. ، گاردنر R.A. ، Van Catfort T.E. آموزش زبان نشانه به شامپانزه ها. NY ، 1989).

طرح مختصری از اثر نادژدا نیکولاونا لیدیژینا-کوت ، به نظر من ، نشان می دهد که وی سهم عظیمی در مطالعه "قلمرو ناشناخته" - ریشه های بیولوژیکی روان انسان - داشته است.

عکس ها از مدیریت موزه ایالتی داروین استقبال می کنند.

5 Ladygina-Kots N.N. تفاوت در تعداد شامپانزه‌ها. - اد. آکادمی علوم GSSR ، 1945. این مقاله به انگلیسی ترجمه شد ، و به لطف این ، سهم لیدیگینوی-کوتز در مطالعه توانایی حیوانات در کمیت در خارج از کشور شناخته شد.

6 Goodall J. Chimpanzees در طبیعت: رفتار. - م: جهان. 1992

7 به عنوان مثال ، Zorina Z.A. را ببینید. بازی های حیوانات // زیست شناسی ، 2005. شماره 13-14.

توانایی شامپانزه برای کمک متقابل بالاتر از حد انتظار بود

در جریان آزمایشات ، نخستین شناسان آمریکایی به این نتیجه رسیدند که شامپانزه ها ، که قبلاً فردگرایانه در نظر گرفته می شدند ، از توانایی بالایی برای اقدامات مشترک تولیدی برخوردار هستند.

دانشمندان نتایج کار خود را در مجله PNAS منتشر کردند. همانطور که پروفسور فرانس دو وال می گوید ، تمام آزمایش های قبلی که روی شامپانزه ها انجام شده بودند کاملاً عینی نبودند ، زیرا آنها به حیوانات این فرصت را نمی دادند که توانایی های خود را برای فعالیت جمعی به طور کامل نشان دهند. دلیل این امر ، به گفته این استاد ، این بود که میمون ها فرصتی برای مجازات کسانی که از قبایل همسایه خود که نتایج کار خود را از میمون های دیگر گرفتند ، نیستند.

شامپانزه ها توانایی بالایی برای کمک های متقابل نشان داده اند.

برای برطرف کردن این شکاف ، استاد و همکارانش یازده شامپانزه بزرگسال را با یک غذاساز در یک مهد کودک قرار دادند. فیدر به گونه ای ترتیب داده شده بود که تنها هنگامی که چندین حیوان توسط طناب متصل به درب کشیده شدند ، باز شد. طی 96 ساعت که این آزمایش به طول انجامید ، پزشک شناسان بیش از سه و نیم هزار مورد را ثبت کردند که در آن میمون ها با موفقیت همکاری داشتند. در همان زمان ، دعوا و درگیری های دیگر بسیار کمتر از گذشته ظاهر می شوند.

آن میمونهایی که ثمره کار را از افراد دیگر گرفته اند ، توسط اعضای مجموعه میمون مجازات می شوند.

در کنار این ، شامپانزه ها نه تنها توانایی خود را در اقدامات سازنده و هماهنگ مشترک نشان دادند ، بلکه ابراز تفکر اجتماعی نیز می کردند. بنابراین ، آنها شروع به مجازات "متخلفان" نظم با کمک ضربات و نیش کردند. به گفته دانشمندان ، نتایج آزمایشات آنها نشان می دهد که همکاری بین شامپانزه ها منشأ باستانی و اهمیت تکاملی زیادی دارند.

اگر موهای شامپانزه را اصلاح می کنید ، در زیر آن می توانید عضلات قدرتمندی پیدا کنید.

این امر با تأیید این واقعیت تأیید می کند که یک شامپانزه از نظر قدرت انسانی باورنکردنی است (یک شامپانزه نر بالغ با وزن حدود 70 کیلوگرم می تواند تقریباً با همان تلاش یک مرد بالغ با دو برابر وزن رشد کند). در صورت تمایل ، می تواند میله های آهنی را به قطر 1.5 سانتی متر خم کند با چنین شرایطی ، قدرت گرفتن زیاد و پرخاشگری زیاد (فقط بابون ها و مردم در بین نخبگان تهاجمی تر هستند) ، می تواند به خوبی تکان دهنده ها را به قطعه قطعه قطعه کند ، که گاهی اوقات انجام می دهند. هنگامی که صحبت از کشمکش های کشنده بین متقاضیان رهبری می شود. با این حال ، در این آزمایش ، آنها فقط با تأثیرات جسمی سبک محدود شده اند ، که نشان می دهد هدف آنها مجازات نبوده ، بلکه آموزش "متخلفین" است.

اگر خطایی پیدا کردید ، لطفاً یک متن را انتخاب کنید و فشار دهید Ctrl + Enter.

میمون ها قادر به درک عبارات پیچیده نیستند ، در حالی که یک کودک کوچک به راحتی از عهده انجام کار برمی آید.

زبان شناسان دانشگاه ادینبورگ (اسکاتلند) نشان دادند كه شامپانزه ها به اندازه دانشمندان تصور نمی كنند. گزارش تحقیق موجود در انتشار مطبوعات علوم پایه. چکیده مقاله را می توان در اینجا یافت.

پیش از این ، انسان شناسان تصور می کردند که مردم این توانایی را دارند که معنای عبارات فردی را در یک جمله پیچیده درک کنند ، در حالی که سایر حیوانات حتی با دانستن معنای کلمات فردی ، قادر به تشخیص صحیح این عبارات و ساختن ساختار سلسله مراتبی جملات نیستند. براساس این مفهوم ، افراد به عنوان "دندروفیل ها" شناخته می شوند ، در حالی که به سایر موجودات زنده دارای مغز کمتر توسعه یافته "دندروفوب ها" گفته می شود.

ریشه "دندرو" در اینجا مورد استفاده قرار می گیرد زیرا ساختار سلسله مراتبی را می توان به عنوان یک درخت نشان داد ، شاخه های آن گروه های نحوی هستند - بخش هایی از جمله ای که کلمات با یکدیگر ارتباط نزدیکی دارند. به عنوان مثال ، عبارت "جان به توپ برخورد كرد" را می توان به عبارت اسم "جان" و گروه فعل "ضربه به توپ" تقسیم كرد. گروه فعل به یک فعل و یک اسم تقسیم می شود. در موارد پیچیده تر ، گروه فعل ممکن است چندین اسم را شامل شود ، به عنوان مثال ، "چای و قهوه آورده است". افراد به راحتی چنین سازه های پیچیده را تشخیص می دهند ، اما حیواناتی نیستند که طبق گفته های Fitch ، اسم ها همیشه در گروه های مختلفی قرار دارند: "چای آورده" و جداگانه ، خود "قهوه" است.

برای تأیید این فرضیه ، زبان شناسان واکنش شامپانزه های bonobo pygmy را مقایسه کردند ( پان پنس) با نام كانزی با فرزند 2-3 ساله برای 660 تیم ، به عنوان مثال "آب گرم" نشان داده شود یا "آب سرد را در گلدان بریزید". حیوان به طور صحیح 71.5 درصد تیم ها را تکمیل کرد ، در حالی که کودک 66.6 درصد. چنین نتیجه ای بالا برای یک میمون ، به گفته دانشمندان ، با درک معنای کلمات فردی ، اما نه از کل جمله قابل توضیح است.

برای محرومیت از این احتمال ، زبان شناسان یک سری آزمایشات دیگر را انجام دادند که به آنها تیم های زوجی ارائه شد ، به عنوان مثال "گوجه فرنگی را در روغن قرار دهید" یا "مقداری روغن را روی گوجه فرنگی بگذارید". آنها نیاز به درک ترتیب خطی عبارت داشتند. کانزی در 76.7 درصد موارد اینگونه کارها را با موفقیت انجام داد. این نشان داد که شامپانزه ها قادر به درک نحو هستند ، یعنی روش های ترکیب کلمات. با این حال ، قابلیت های Kansi در این جنبه محدود بود. Kanzi نمی توانست دستورات را به درستی اجرا کند اگر چندین اسم را با هم ترکیب کرد: "به من شیر و یک سگ نشان بده" یا "یک گل سرخ و یک سگ را بیاور". تقریباً در هر حالت ، شامپانزه یکی از کلمات را نادیده گرفته و مثلاً فقط به سگ نشان می داد یا فقط یک فندک آورده است. درمجموع ، كانسي تنها 22 درصد از تيم هاي پيچيده را به درستي اجرا كرد ، در حالي كه كودك 68 درصد. زبان شناسان معتقدند که این نتیجه به این دلیل است که شامپانزه یکی از اسم ها را به عنوان یک کلمه جداگانه درک می کند ، نه با بقیه عبارت. تفسیر صحیح مستلزم درک این موضوع است که هر دو اسم متعلق به یک گروه فعل مشابه هستند. بنابراین ، دانشمند نتیجه می گیرد ، كانزی "دندروفوبیك" است. Kanzi یک شامپانزه کوتوله نر یا بونوبو است که در زمینه آموزش زبان میمون نقش دارد. از نظر عقل ، او با یک کودک کوچک قابل مقایسه است. حیوان با استفاده از کیبورد با لکسیگرام با دانشمندان ارتباط برقرار می کند - نمادی که نشانگر کلمات است. در کل ، کانزی بیش از 348 لغت نامه را می شناسد ، و بیش از 3000 کلمه را از طریق گوش درک می کند. آزمایشات نشان داده است که شامپانزه ها توانایی تفکر نمادین را دارند و در موقعیت های جدید قادر به استفاده از حرکات آشنا هستند.با این حال ، زبان شناسان ، باغ وحش ها و اخلاق شناسان به ناتوانی ظاهری میمون ها در ساخت جملات و توانایی ضعیف در به خاطر سپردن کلمات اشاره کردند.